Я молодой преподаватель с живым опытом общения с реальными носителями языка. Я с лёгкостью нахожу общий язык с детьми. Я внимателен к потребностям каждого ученика, и активно ищу затруднительные моменты, акцентирую на них внимание и предлагаю индивидуальное решение.

Учу современной разговорной лексике и нативному произношению. Я хорошо знаком с детской психологией и легко управляю вниманием. На моих уроках я стараюсь вести диалог и развивать речь, задействуя четыре чувствительных анализатора, что значительно способствует усвоению информации. Использование мультимедийных технологий невероятное подспорье моих занятий. Я учтив, внимателен и интересен. Моя цель — достижение учениками понимания языка.

1. Билингвальный метод.
Я использую Билингвальный метод как основу всех своих занятий. Суть метода заключается в том, что я в первую очередь всегда общаюсь с учеником на английском языке, а после перевожу сказанное на русском, таким образом ученик постоянно слышит английскую речь, запоминает её структуру и распознает известные ему слова и в случае если что-то осталось не ясно, он затем слышит перевод и подтверждает насколько ему был ясен смысл фразы.

2. Кембриджский методика.
По сути этот тот же билингвальный метод, но без перевода сказанного, то есть ведение урока полностью на английском языке. Когда ученик уже чувствует себя комфортно в общении со мной, я начинаю использовать билингвальный и кембриджский метод попеременно.

3. Игровая методика.
Современная классика, без которой уже никуда. Отличный метод, чтобы закрепить знания о пройденной теме в конце занятия.

4. Эмоционально-смысловой.
Суть метода в том, чтобы помимо рецептороного восприятия информации задействовать ещё и эмоциональное, здесь помогают мультимедия: короткие фильмы, озвученные истории, игры. Мозг выстраивает сильные ассоциации памяти и эмоций, что делает этот метод сильным инструментом в руках преподавателя.