Евгения

1. Занималась с группой учеников, которые искренне желали повысить уровень своего английского языка для более уверенного общения во время зарубежных поездок и путешествий. Все ученики остались очень довольны занятиями и отметили, что благодаря полученным знаниям чувствовали себя в отпуске за границей гораздо более комфортно и смогли общаться более свободно и непринужденно.

2. Вела занятия с одним учеником начальной школы, родители которого пришли с запросом подтянуть его общую грамматику и поработать с произношением, поскольку мальчик значительно отставал от программы своего класса. После проведения нескольких занятий ученик смог более уверенно высказываться на простые темы, такие как «Семья» и «Распорядок дня», что ранее для него представляло собой серьезную проблему. Также мы отработали и закрепили правильное произношение таких звуков, как [r] и межзубного [θ], что помогло улучшить его коммуникативные навыки.

Моя главная задача состоит в том, чтобы заинтересовать и замотивировать ребенка учить английский язык, делая процесс обучения увлекательным и познавательным.


На своих урока я:

1. Ставлю конкретные цели на уроках и работаю на результат
2. Ваша вовлечённость в урок, ваша грамотная речь и ваше творчество в учебной деятельности — мои приоритеты
3. Считаю важным включение игровых методик в процесс обучения для учеников любых возрастов
4. Регулярно общаюсь с носителями языка и нахожусь в процессе поиска интересных материалов, также являюсь действующим письменным и устным переводчиком английского и французского языков


Считаю эффективными и применяю такие методики, как:

1. Изучение грамматики в контексте, что широко используется в современных УМК. Метод позволяет ученикам в текстах и аудио на актуальные темы естественным образом вычленить и усвоить грамматическую составляющую без заучивания правил и таблиц.
2. Лексический подход с изучением устойчивых слов и выражений и задействованием их в ситуациях реального общения.
3. Метод перевёрнутого класса, который упрощает понимание материала, благодаря предварительной подготовке, и позволяет больше времени уделить его анализу и разбору в упражнениях и обсуждении в классе.
4. Игровые методики, которые через нестандартные задания помогают организовать практику иноязычной речи, а также имеют развивающую функцию.